Re-penser les textes littéraires dans les manuels algériens
L’enseignement des textes littéraires, depuis l’avènement de l’approche communicative vers les années 80, ne cesse de susciter un débat intarissable et de soulever des passions stimulantes et des interrogations passionnantes chez les didacticiens. Des questionnements spinozistes émanent du contexte éducatif : Comment enseigner le texte ? Quel texte choisir ? Le texte est-il le reflet de la […]
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