Tout en haut des escaliers de Hammam Salah, j’aperçus mon père ; il avait le visage lisse, un peu brillant, comme tuméfié par endroits, avec des boursouflures et des plaques rosâtres sur les joues, des signes qui ne trompaient pas, indiquant par là qu’il sortait du bain public où la chaleur qui y régnait était […]

La démarche scientifique est régie fondamentalement par des lois de démonstration intrinsèques et extrinsèques. Elle déconstruit avec acuité tout ce qui est bâti sur le soupçon et les assises invalides, et elle exige que toute investigation doive être basée sur des fondements épistémologiques et méthodologiques congrus. Toute recherche se fonde sur deux démarches : l’une interne […]

Diffusée en France vers les années 60, la théorie de l’activité est une méthode interventionniste et interactionniste entre des dimensions inter-reliées : culturelle, sociétale, historique, psychologique… Cette théorie, issue de l’héritage du psychologue Lev S. Vygotsky basée sur la fonction de la médiation à travers la mise en place des outils physiques comme les manuels, les […]

La boutique de Hadj-Ali ne payait pas de mine ; la couleur de ses murs décrépis oscillait entre gris fade et ocre délavé mais elle dégageait néanmoins mille et une senteurs qui enivraient cette partie de la rue Thiers où elle se nichait. Hadj-Ali était un petit bonhomme menu et frêle dont les lunettes à […]

La conception de Montessori est à base de l’émergence de la méthode active, qui met au centre l’intérêt de l’enfant et ses émotions. Ce dernier est acteur de ses actions, qui lui permettent d’apprendre à habiter le monde et à le découvrir. Le maître n’a pas un pouvoir contraignant l’autonomisation de l’enfant, mais il lui […]

« Georges Knapp avait ouvert à Saïda le cinéma Vox en 1939, une époque où le cinéma était roi ». Sa veuve qui en était devenue la patronne avait décidé de ne pas quitter l’Algérie après l’indépendance et continuait de s’occuper de la billetterie en passant des heures et des heures dans ce cagibi mal agencé qui lui […]

Depuis des lustres, la philosophie cartésienne marque profondément les pratiques enseignantes en s’appuyant continûment sur le postulat de la simplicité « partir progressivement de l’évidence au complexe ». Cette philosophie est transposée dans l’enseignement où l’accès aux savoirs s’effectue à travers la recherche d’unités simples et identifiables en décomposant le réel en éléments et en objets. R. […]

Nous parlons souvent d’une pédagogie centrée sur l’apprenant, c’est-à-dire celle qui met l’accent sur ses besoins, ses désirs et ses plaisirs, et nous négligeons toutefois une pédagogie autour de l’apprenant ayant une visée éthique et pragmatique : Comment accepter la différence ? Comment rencontrer l’Autre ? Comment se décentrer ? etc. Tous ces questionnements sont importants pour stimuler l’intérêt […]

Contrairement à beaucoup d’autres, Tallogi, le vieux juif du quartier avait choisi de ne pas quitter l’Algérie après l’indépendance. Avait-il fait ce choix en espérant être enterré parmi les siens dans le vieux cimetière juif de la ville ? Peut-être. Il continuait néanmoins de porter la tenue traditionnelle des juifs indigènes qui ressemblait en tout […]

Le procès initié devant un tribunal algérien contre l’intellectuel Saïd Djabelkhir, spécialiste reconnu de diverses thématiques liées aux évolutions de l’Islam, du fait de positions qu’il a publiquement exprimées dans le cadre de ses activités de recherche, ainsi que le jugement totalement inacceptable – impliquant notamment une peine ferme de trois ans de prison – […]